Movilización social y propuesta educativa en Tabasco/ Rubén Darío Ramírez Sánchez

Nombre del libro: Movilización social y propuesta educativa en Tabasco

Autor: Rubén Darío Ramírez Sánchez

Editorial: Colegio de Michoacán

Páginas: 376

Abstract: Frente a la realidad económica y política que vive el país, resulta fundamental que los trabajos de investigación en el campo de las ciencias sociales se dirijan a reflexionar los distintos esfuerzos que los movimientos, clases y grupos despliegan para hacer sentir sus demandas y viabilizar sus proyectos, de tal forma que sirvan de espejo y posibiliten otros esfuerzos.

En correspondencia a esa necesidad, este trabajo aporta algunas reflexiones sobre la dialéctica social que vivió Tabasco, y en particular La Chontalpa que ha sido laboratorio fallidos de un amplio proceso de “modernización” del cual se desprende una importante estela de manifestaciones sociales contra las distintas formas de dominación y depauperización económica y social. También aporta reflexiones en torno a cómo en un contexto postelectoral conflictivo, un amplio movimiento político de resistencia pudo constituirse en un espacio de acción social, cómo la convergencia de liderazgos políticos y académicos permitió la gestación de la Universidad Popular de La Chontalpa, institución municipal independiente del gobierno estatal, auspiciada por el municipio de Cárdenas.

Muestra la disputa que se generó entre los promotores de la UPCh y la burocracia gubernamental tabasqueña. Explora la centralidad dominante de ésta  para erradicar y sustituir el proyecto educativo, así como las limitaciones municipales, y las contradicciones internas que la propia fuerza universitaria presentó. Reflexiona también obre las potencialidades y limitaciones del proyecto universitario municipal, el álgido proceso de estatización u oficialización de la UPCh donde se confrontan dos proyectos, así como las aspiraciones sociales del conjunto de grupos promotores y defensores que se ponen de relieve en esta lucha.

En su conjunto, explora las expresiones contrahegemónicas del movimiento democrático, las potencialidades y limitaciones que los grupos enfrentan en los proceso de praxis social. Para ello, bajo el prisma teórico de la hegemonía gramsciana y el presente potencial zemelmaniano, se despliega una amplia reflexión de los procesos de construcción de proyectos que posibilitan el cambio social.

Palabras clave: movimiento político, fuerzas sociales, proyecto educativo, hegemonía: sociedad política y sociedad civil; educación popular, ideología, contrahegemonía, utopía.

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